Alineación al Estándar de Competencia EC1585

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Contenido de la Lección

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Los tipos de necesidades para el aprendizaje y el desarrollo

Los tipos de necesidades de capacitación y formación

Las necesidades de capacitación y formación y su incidencia en las necesidades de diseño instruccional

DIAGNÓSTICO DE LAS NECESIDADES DE DISEÑO INSTRUCCIONAL 6 Temas

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Contenido de la Lección

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Contexto sociocultural y su importancia en el diseño instruccional

Diagnóstico de necesidades de diseño instruccional

Identificación de saberes y temas relacionados con la necesidad de formación

Consideraciones para el diagnóstico de necesidades de diseño instruccional DNDI

Competencias y estándares de competencia vinculados con el diseño instruccional

Conclusión y valoración de las necesidades de diseño instruccional centradas en la persona

EL PLAN DE LA ESTRATEGIA DE DISEÑO INSTRUCCIONAL 4 Temas

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Contenido de la Lección

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El propósito de la estrategia de diseño instruccional

Descripción de los beneficios resultado de atender las necesidades de diseño instruccional del proyecto

Fundamentación de la estrategia instruccional acorde con el modelo educativo

Modelo educativo a considerar en el proyecto de diseño instruccional

LA METODOLOGÍA PARA LA ESTRATEGÍA DE DISEÑO INSTRUCCIONAL 8 Temas

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Contenido de la Lección

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Enfoques y teorías del aprendizaje en el diseño instruccional

Tipos de enfoque para el aprendizaje

Teorías del aprendizaje: visión general

Selección del modelo de diseño instruccional

La modalidad formativa y los medios de entrega

La interacción didáctica en el diseño instruccional

La estrategia general de evaluación del programa o curso de diseño instruccional

La estrategia general de acreditación

EL PLAN DIDÁCTICO 7 Temas

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Contenido de la Lección

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Definición, características y componentes del Plan Didáctico

Tipos de planificación didáctica

Intenciones formativas

Estructura de inicio, desarrollo y cierre de las sesiones en el Plan Didáctico

Determinación de técnicas instruccionales

Técnicas individuales y grupales

Las actividades de aprendizaje

LOS OBJETIVOS, RESULTADOS DE APRENDIZAJE O COMPETENCIAS ESPERADAS 4 Temas

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Contenido de la Lección

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Los objetivos, resultados de aprendizaje o competencias esperadas PARTE 1

Los objetivos, resultados de aprendizaje o competencias esperadas PARTE 2

Los objetivos, resultados de aprendizaje o competencias esperadas PARTE 3

Los objetivos, resultados de aprendizaje o competencias esperadas PARTE 4

EL TRATAMIENTO DIDÁCTICO DEL GUION INSTRUCCIONAL 8 Temas

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Contenido de la Lección

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Características generales del guion instruccional

Conceptos clave del contenido específico

Narrativa y estructura del contenido específico de los organizadores gráficos

Narrativa y contenido específico de los elementos interactivos y multimedia

Acciones para la interactividad con el contenido

Uso de símbolos, iconos y señales visuales que promueven acciones de interacción

Interacción de los participantes del curso con los activos didácticos multimodales PARTE 1

Interacción de los participantes del curso con los activos didácticos multimodales PARTE 2

LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE ESTABLECE EL PROYECTO 8 Temas

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Contenido de la Lección

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Las actividades de aprendizaje que serán evaluadas

El proceso general para el planteamiento de actividades de aprendizaje

Actividades de aprendizaje significativas-formativas y sumativas

Medios de entrega de las actividades de aprendizaje

Valor, peso y ponderación de las actividades de aprendizaje

Criterios de evaluación de las actividades de aprendizaje

Planteamiento de los indicadores para la evaluación

Instrumentos de evaluación de las actividades para el aprendizaje

INSTRUCCIONES TÉCNICAS Y TECNOLÓGICAS DE GUION INSTRUCCIONAL 7 Temas

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Contenido de la Lección

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Indicaciones para organizar los recursos digitales de acuerdo a la interfaz

Instrucciones generales para la producción de los contenidos del curso

Instrucciones generales para la producción de los organizadores gráficos

Instrucciones generales para la producción de los elementos interactivos y multimedia

Instrucciones dirigidas a las personas o áreas que colaboran en la producción de los recursos

Indicaciones que especifican la funcionalidad, tiempo y número de intentos de los recursos

Indicaciones acerca de los recursos tecnológicos para el aprendizaje y herramientas de autor

MAPAS DE INTERACCIÓN Y DE NAVEGACIÓN EN EL DISEÑO INSTRUCCIONAL 5 Temas

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Contenido de la Lección

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Elementos que conforman los mapas de interacción y de navegación. Parte 1

Elementos que conforman los mapas de interacción y de navegación. Parte 2

Definir las acciones esenciales que realizará el participante

Los elementos del curso en forma jerarquizada, ordenada, intuitiva y de fácil acceso. Ruta de aprendizaje

Instrucciones e indicaciones sobre el uso de simbología e iconografía en los mapas

INICIO DEL PROCESO DE EVALUACIÓN DEL EC1585

Alineación al Estándar de Competencia EC1585

Contenido del Curso

Acerca del Instructor

Ciclo

Este Curso incluye

Respuestas

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